Ikke gi dem svarene og løsningen først, men vis dem målet…”
Nyheter og kommende titler for 2014 by Universitetsforlaget - Issuu
Sammenhengen Mellom Undervisning og Læring - Udir.no
Studierapport fra-melbourne
tonjemyklebust | FIL | Side 2
Jeg ønsker meg bare en liten revolusjon
Elevers syn på en tverrfaglig og gruppebasert tilnærming til læring i samfunnsfag
Kildearbeid, ideologier og oppgaveforståelse i historie
Høyt opptaksnivå, lav fullføring
vocab.txt · ViktorAlm/electra-base-norwegian-uncased-discriminator at abed69cd23f6ce19be85530c75fb202d6a1227e5
PROGRAMOMRÅDE FOR SPRÅK, SAMFUNNSFAG OG ØKONOMI
Skolens historie - Kvadraturen videregående skole
Underveisvurdering i videregående skole - Samme dame med ny kjole?
Vestfold og Telemark fylkeskommune - Valg av programfag
Fysikkdidaktikk_2. utgave: Utdrag by Cappelen Damm - Issuu
Intensivopplæring i eller utenfor klassen?
OsloMet – storbyuniversitetet
Ulike vurderingsformer og læring i samfunnsfag
Det er ikke så mange av de dypere målene som det er lett å vurdere i skolen» - Læreres erfaringer og praksis med vurderin
Kva blir du av å studere samfunnsfag? - NTNUs Studentblogg
Gode spillbibliotek 1: Narvik Vgs
Bærekraftdidaktikk i fagfornyelsen
LÆREPLANEN Sosiologi og sosialantropologi – hovedprinsipper. - ppt laste ned
Prop. 1 S (2017–2018)
elev – Magasinet
